Ljubica Baćić Đuračković

Vojislav Đuračković

U nastavnom materijalu dan je opis projektnog zadatka Piramide oko nas s pripadnom rubrikom za vrednovanje učeničkih radova. Učenici su trebali napraviti model pravilne četverostrane piramide te izračunati koliko im je kartona trebalo za izradu i koliko vode stane u njihovu piramidu. Potom su istraživali o takvim piramidama u svijetu i računali im oplošje i volumen. Navedene aktivnosti namjenjene su učenicima osmoga razreda.


Gotov materijal

Projektni zadatak "Piramide oko nas"

piramide-oko-nas

Interakcija s chatbotom. Rješavanje zadataka. Praćenje video uputa.

Na poveznici se nalazi obrazovni računalni program chatbot pomoću kojeg učenici mogu provjeriti koliko uspješno izvode računske radnje s decimalnim brojevima. Računalni program kroz interakciju s učenikom generira niz zadataka (slučajni brojevi), te odmah daje povratnu informaciju o točnosti rješavanja zadatka.

Obrazovni računalni program sastavni je dio digitalnih obrazovnih sadržaja namijenjenih prvenstveno učenicima petoga razreda, kroz koje učenici mogu nešto novo naučiti i/ili ponoviti vezano za izvođenje računskih radnji s decimalnim brojevima. Digitalni obrazovni sadržaji sastoje se od kratkih tekstualnih uputa kao i kratkih video uputa o računanje s decimalnim brojevima. 

Računanje s decimalnim brojevima

racunanje-s-decimaln

Brankica Bošnjak

Projektni zadatak namijenjen učenicima 7. razreda u kojem će organizirati  prikupiti  prikazati i analizirati podatke prikupljene iz dokumenta sa službenih web stranica Državnog zavoda za statistiku vezanih uz popis stanovništva u Hrvatskoj. Dane su detaljne upute kao i prijedlog rubrike za sumativno vrednovanje.

Projektni zadatak- Hrvatska u brojevima 2021 (Analiza podataka)

Videolekcija u kojoj je obrađen Uvod u cijele brojeve. Kroz primjere objašnjeni su osnovni pojmovi vezani uz cijele brojeve. Na kraju videa nalaze se zadatci za samostalno rješavanje kao i rubrika za samoprocjenu učenikova znanja.

Videolekcija- Uvod u cijele brojeve.

U videolekciji kroz primjere objašnjeno je zbrajanje cijelih brojeva jednakih predznaka. Zbrajanje cijelih brojeva je prikazano slaganjem plavih i crvenih kvadratića te su izvedena pravila za zbrajanje i oduzimanje. Na kraju videolekcije zadani su zadatci za vježbanje te listić za samovrednovanje.

Videolekcija-Zbrajanje cijelih brojeva istih predznaka

samostalno učenje učenika, prijedlog za pripremu nastavnog sata za učitelje

U videlekciji kroz primjere te preslagivanje crvenih i plavih kvadratića zorno je prikazano, objašnjeno te izvedeno pravilo za zbrajanje cijelih brojeva različitih predznaka. Na kraju videolekcije dani su slični zadatci za vježbu kao i rubrika za samovrednovanje učenika.

Videolekcija- Zbrajanje cijelih brojeva različitih predznaka

U videolekciji zorno je prikazano oduzimanje cijelih brojeva preslagujući crvene i plave kvadratiće. Izvedena su pravila za zbrajanje i oduzimanje s cijelim brojevima ukoliko se ispred zagrade nalaze - ili +, te je na nekoliko primjera objašnjena primjena pravila. Na kraju videolekcije dani su zadatci za vježbu koje učenik samostalno rješava. 

Videolekcija-Zbrajanje i oduzimanje cijelih brojeva, rad sa zagradama

 samoučenje, prijedlog obrade za učitelje

U videolekciji su zorno kroz primjere izvedena pravila za množenje cijelih brojeva. Obrađena su i svojstva množenja u skupu cijelih brojeva. Obrađena su i pravila za množenje više faktora cijelih brojeva. Na kraju videolekcije nalaze se zadatci za učenike slični zadatcima koji su obrađeni u videolekciji. (Zadatci za vježbu).

Videolekcija- Množenje cijelih brojeva

samoučenje, prijedlog obrade za učitelje

U videolekciji obrađeno je zorno kroz primjere postupak i izvedena pravila za dijeljenje cijelih brojeva. Obrađena su i svojstva dijeljenja u skupu cijelih brojeva. Pokazano je nekoliko primjera zadataka s više računskih operacija i njihov postepen redoslijed rješavanja. Na kraju videolekcije dani su zadatci za učenike koje samostalno rješavaju.

Videolekcija- Dijeljenje cijelih brojeva i zadatci s više računskih operacija.

Tatjana Brešćanski

Na temelju zadanog zadatka i pripremljenog konkretnog materijala  učenici istražuju i otkrivaju uvjet postojanja trokuta te formuliraju Nejednakost trokuta.

Matematika